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如何正确理解减负?教育部给你答案

发布于:11月20日 09:31  浏览量: 48
摘要:减负减负,相信很多家长都很关心到底如何正确理解减负?减负是否就是让学生没有学习负担?什么又是合理的学业负担呢?

  减负减负,相信很多家长都很关心到底如何正确理解减负?减负是否就是让学生没有学习负担?什么又是合理的学业负担呢?

  在14日的教育部例行新闻发布会上,教育部相关负责人为家长们释疑解惑,快来看看吧!

  减负不是让学生没有学习负担

  学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容,是其应尽的学习义务和应付出的必要努力,合理的负担是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件,这不应该视为过重学业负担。

  减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。


  减负是要优化学生的合理负担

  减负不能简单地降低课业难度,减少作业量,不能搞“一味的”、“一刀切”减负,应按照学生全面发展的要求科学减负,有减有增,优化学生课业负担,使学生负担保持在合理的、适度的范围之内。

  要针对当前学生发展中存在的一些短板问题,加强德育、体育、美育和劳动实践,同时按照不同学生的学习兴趣和学习需要,坚持因材施教,提供选修课程、弹性作业和帮扶辅导,积极拓展学生的学习空间,保障学生达到国家规定的学业质量标准。


  减负要坚持综合施策、多方联动

  1. 学校要认真贯彻落实中发〔2019〕26号文件精神,通过深化教育教学改革提质增效,精准分析学情,注重差异化教学和个别化指导,解决好学生学习上“吃不饱”、“消化不了”、需求多样等问题;要减少考试次数,不得公布考试成绩和排名,坚决禁止分班考试,实行均衡编班。

  2.要深化校外培训机构治理,规范培训行为,严禁超标超前培训,强化日常监督管理,完善“黑白名单”制度,切实减轻校外培训造成的过重课外负担。


  3.深入推进家校协同育人,帮助家长树立科学育儿观念,理性帮助孩子设定人生目标,防止盲目攀比送孩子参加不必要的校外培训。

  4.各级政府和教育行政部门要树立科学的政绩观,不片面以升学率考评学校和教师,更不得给学校下达升学指标;要深化中高考命题改革和招生入学改革,切实提高命题质量,注重考查学生综合素质,不出超标难题怪题,规范招生入学秩序,缓解竞争压力。

  综上所述,学姐提醒广大家长和同学,要正确认识减负,合理适度对待,这样才能起到事半功倍的效果。

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